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多元化健康教育在肺癌围手术期中的应用效果
祁欣 
南通大学附属医院护理部胸外二病区   江苏 南通   226000
摘要：目的：对于围术期的肺癌患者，探究对其采用多元化健康教育的临床应用效果。方法：本研究选取2022年1月至2023年1月期间，于我院进行诊治的肺癌患者为对象，按照入院顺序选择100例将其平均分为两组：常规教育组(N=50)与多元教育组(N=50)。通过比较两组患者在教育后的各项指标差异，来对多元化健康教育的应用效果进行探讨。结果：健康教育结束后经统计，显然多元教育组的肺癌患者表现出更高的生活质量(包括生理功能、社会职能、生理职能和情感职能四项)，多元教育组患者其手术有效率高达92.00%，而常规教育组患者仅为78.00%，多元教育组患者对本研究的健康教育的满意情况高达94.00%，而常规教育组患者仅为80.00%，P<0.05。结论：多元化健康教育的应用具有显著的临床效果。通过个体化的教育和指导，多元教育组能够提高肺癌患者的生活质量，提高手术效果，并增强患者对健康教育的满意度。这为围术期肺癌患者的综合管理提供了一种有效的策略，值得在临床实践中推广应用。
关键词：多元化健康教育；肺癌；围术期；应用效果
引言
肺癌是世界范围内最常见的恶性肿瘤之一，其围手术期管理对于患者的康复和生存率具有重要意义。随着医疗技术的不断发展和医疗水平的提高，手术切除肿瘤成为肺癌治疗的主要方式之一。然而，手术切除虽然可以有效地控制肿瘤的扩散和进展，却不能完全消除患者对于复发和转移的担忧。此外，手术本身以及术后并发症也会给患者的身心健康带来一定的压力和负担。因此，围手术期的健康教育成为肺癌治疗中不可或缺的一环。多元化健康教育通过提供全面、个性化的信息和支持，旨在提高患者自我管理能力、促进康复和改善生活质量。它将专业知识与患者需求相结合，采用多种教育方法和工具，如书面资料、讲座、在线健康平台等，以满足不同患者的学习风格和需求。因此，本研究旨在通过对比肺癌患者接受的不同的教育宣教方式，探讨多元化健康教育对于患者围术期的影响，以期为临床实践提供科学的依据和指导。通过本研究的结果，希望能够更好地理解多元化健康教育的应用效果，为肺癌患者提供更优质的治疗和护理服务。
1资料与方法
1.1基础资料
本研究选取2022年1月至2023年1月期间，于我院进行诊治的肺癌患者为对象，按照入院顺序选择100例将其平均分为两组：常规教育组(N=50)，男女比例为22：28，其中患者年龄最大者为76岁，年龄最小者为23岁，平均为(45.74±1.65)岁，患者病程最长者为31个月，最短者为7个月，平均为(18.56±1.25)个月,腺癌、小细胞癌与鳞癌比例为21：17：12；多元教育组(N=50)，男女比例为27：23，其中患者年龄最大者为78岁，年龄最小者为26岁，平均为(45.12±1.68)岁，患者病程最长者为30个月，最短者为6个月，平均为(18.22±1.47)个月,腺癌、小细胞癌与鳞癌比例为19：18：13。本研究纳入的患者均自愿参与研究并接受临床手术治疗，符合手术各项特征；患者的临床数据均具备完整性和准确性，研究期间积极配合完成诊疗。同时，排除了患有认知或语言障碍无法配合实验者；伴随其他恶性疾病或器官衰竭者。两组参与实验的患者资料经对比无显著差异，并且统计分析结果显示P>0.05。
1.2方法
对于常规教育组的50例肺癌患者，由医护人员对其进行常规的健康教育，具体如下； 1. 手术前的准备：医护人员在手术前向患者解释手术的过程、风险及注意事项。他们会向患者提供关于术前准备、禁食时间和特殊饮食要求等方面的指导，以确保手术顺利进行。2. 术后护理：医护人员会向患者详细介绍手术后的护理措施，包括伤口处理、疼痛管理、饮食调整和药物使用等。他们会解答患者的疑问，并提供相应的护理建议，以促进愈合和减轻不适。3. 家庭照护：医护人员会与患者的家属进行沟通，向他们传达患者的特殊需求和护理要求，让他们了解如何正确地照顾患者，提供情感支持和安全保障。4. 复诊和监测：医护人员会告知患者手术后的复诊时间和相关检查项目，以监测患者的恢复情况。他们会解释各项检查的意义和目的，并鼓励患者积极配合医生的治疗计划。通过这些常规健康教育措施，医护人员帮助患者了解手术过程及术后护理的内容，增强自我管理和康复能力，以促进手术的成功和患者的健康恢复。
对于多元教育组的50例肺癌患者，医护人员在常规教育的基础上，通过多元化健康教育为他们提供全面的关怀和指导。具体教育内容如下：1. 评估和个体化规划：医疗团队首先对患者进行综合评估，了解他们的肺癌类型、手术方式、身体状况和其他可能存在的健康问题。根据评估结果，制定个体化的教育计划，针对患者的特定需求和目标进行规划。2. 提供基础知识：教育过程开始时，医疗团队向患者提供关于肺癌的基本知识，包括病因、症状、诊断和治疗选项等。3. 术前准备指导：包括停用特定药物、调整饮食、进行特定的身体锻炼等措施。医疗团队将与患者交流，解释需要停用的药物，并提供替代方案或特定药物使用指导，还会制定个性化的饮食计划，指导患者选择适合手术前准备的食物，并在饮食方面提供建议。此外，医疗团队还会教授患者特定的身体锻炼和运动，以增强身体机能和准备手术。这些准备措施有助于提高手术的成功率和患者的术后恢复效果。4. 心理支持和应对技巧：肺癌患者在手术过程中可能经历身心的巨大变化，因此教育计划应包括心理支持和应对技巧的培训。医疗团队会提供关于应对焦虑、恢复信心和积极面对困难的建议和指导，帮助患者度过困难阶段。5. 个别讲解与咨询：医疗团队会与患者进行面对面的个别讲解与咨询。通过与患者的交流，医疗团队能更深入地了解患者的问题和困惑，并有针对性地提供信息和建议。他们会耐心倾听患者的疑虑和需求，及时回答问题，给予支持和鼓励。6. 术后护理和自我管理是非常重要的，多元化健康教育将为患者提供术后护理的指导。这包括正确的伤口护理，如清洁和更换敷料，以促进伤口的愈合。疼痛控制也是关键，医疗团队将教导患者正确使用镇痛药物，并提供其他舒缓疼痛的方法。此外，呼吸锻炼和康复训练将有助于改善肺功能和增强身体机能，医疗团队将为患者设计相应的锻炼计划。多元化健康教育还鼓励患者主动参与自我管理，例如健康饮食、定期复查和定期随访，以促进术后康复进程。通过这些指导和鼓励，能够提高患者的术后康复效果。7. 定期随访和复查：健康教育计划还包括定期随访和复查的安排，以便医疗团队能够监测患者的进展并调整教育计划。通过定期随访，医疗团队可以提供进一步的教育和支持，解答患者可能出现的问题和疑虑。
1.3观察指标
本研究中使用了三个具体的指标来观察肺癌患者围术期的情况。1.肺癌患者的生活质量情况，采用SF-36健康调查简表进行测评，其中包括生理功能、社会职能、生理职能和情感职能四项，每项总分均为100分，分值与患者在该项的情况成正比。2.肺癌患者的手术疗效分析。分为显效、有效与无效三项，并计算有效率。3.肺癌患者对健康教育的满意情况，并计算满意度。
1.4统计学方法
研究数据的处理和分析：SPSS 22.0统计学软件。数据表示形式：（`x±x）。数据组内比较：t检验。数据组间比较：卡方检验（X2）。数据差异有统计学意义：P<0.05。
2结果
2.1两组肺癌患者的生活质量情况比较
健康教育结束后经统计，显然多元教育组的肺癌患者表现出更高的生活质量(包括生理功能、社会职能、生理职能和情感职能四项)，P<0.05。
表1 两组肺癌患者的生活质量情况比较表

组别	例数	生理功能	社会职能	生理职能	情感职能
多元教育组	50	89.55±3.26	88.47±3.54	88.25±3.74	86.16±3.17
常规教育组	50	80.15±3.17	81.26±3.56	80.71±3.83	79.58±3.14
T	-	4.2531	4.1632	4.5213	5.7126
P	-	＜0.05	＜0.05	＜0.05	＜0.05

2.2两组肺癌患者的手术疗效分析
健康教育结束后经统计，多元教育组患者其手术有效率高达92.00%，而常规教育组患者仅为78.00%，P<0.05。
表2 两组肺癌患者的手术疗效分析表[n（%）]

组别	例数	显效	有效	无效	有效率
多元教育组	50	31 (62.00)	15 (30.00)	4 (8.00)	46 (92.00)
常规教育组	50	26 (52.00)	13 (26.00)	11 (22.00)	39 (78.00)
X2	-				5.4236
P	-				＜0.05

2.3两组肺癌患者对健康教育的满意情况比较
健康教育结束后经统计，多元教育组患者对本研究的健康教育的满意情况高达94.00%，而常规教育组患者仅为80.00%，P<0.05。
表3 两组肺癌患者对健康教育的满意情况比较表[n（%）]

组别	例数	非常满意	满意	一般满意	不满意	满意度
多元教育组	50	25 (50.00)	15 (30.00)	7 (14.00)	3 (6.00)	47 (94.00)
常规教育组	50	20 (40.00)	13 (26.00)	7 (14.00)	10 (20.00)	40 (80.00)
X2	-					6.4852
P	-					＜0.05

3讨论
肺癌围手术期是一个关键的治疗阶段，患者需要进行手术前的准备和术后的康复。在这个过程中，多元化健康教育作为一种综合性教育方法，能够为患者提供个性化的指导和支持，以促进他们的健康管理和康复过程。多元化健康教育是一种综合性的教育方法，旨在通过个体化的指导和教育，提高患者对健康管理和疾病管理的认知和理解，促进他们积极参与自身健康管理的过程。在围手术期的肺癌患者中，多元化健康教育可以为他们提供全面而个体化的护理和指导，以增强患者的术后康复效果。
多元化健康教育的应用效果有以下几个方面的体现：1. 提高生活质量：通过提供个体化的指导和教育，多元化健康教育可以帮助患者更好地理解肺癌手术及术后护理的过程，提供心理支持和应对策略。患者可以更好地掌握疼痛控制、康复锻炼和饮食调整等知识，从而改善生活质量。2. 提高手术有效率：多元化健康教育能够帮助患者理解手术前的准备措施，并按医嘱正确执行。通过教育和指导，患者能够了解术后的伤口护理、疼痛控制和康复锻炼等重要注意事项，从而减少并发症的发生，提高手术的有效率。3. 促进患者自我管理：多元化健康教育鼓励患者主动参与自身健康管理。患者在教育过程中掌握了肺癌的相关知识和技能，能够有效地管理术后的健康状况。他们可以更好地进行饮食调整、复查、康复训练等，并能够及时识别和处理潜在的问题。4. 动态的心理支持：肺癌围手术期对患者来说是一个心理压力较大的时期，他们可能面临焦虑、恐惧和抑郁等情绪问题。多元化健康教育通过提供情绪支持和应对策略，帮助患者应对这些心理困扰，减轻他们的情绪负担，促进心理康复。
综合来看，多元化健康教育在围手术期的肺癌患者中具有显著的应用效果。通过提供针对性的教育和指导，该方法可以提高生活质量，增强手术效果，并促进患者自我管理能力的提升。然而，应该指出的是，多元化健康教育的效果受到多个因素的影响，包括患者的个人特点、医疗团队的专业水平和教育方式的选择等。因此，在实施多元化健康教育时，应根据患者的特点和需求，制定个体化的教育计划，并不断评估和调整教育效果，以获得最佳的应用效果。
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